Gestión de Grupos¶
La herramienta de grupos en el aula virtual permite al profesorado organizar al estudiantado dentro de un curso en subgrupos más pequeños para facilitar el trabajo colaborativo, la asignación diferenciada de actividades o la gestión personalizada de contenidos.
Desde la gestión de grupos es posible:
- Crear grupos de forma manual o automática.
- Definir criterios de asignación (por número de estudiantes, por lista o aleatoria).
- Asignar actividades, debates o recursos específicos a un grupo concreto.
- Favorecer el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo.
Esta funcionalidad ofrece gran flexibilidad al docente, que puede adaptar la organización de los grupos según la metodología de enseñanza aplicada (aprendizaje basado en proyectos, trabajo cooperativo, etc.), mejorando la participación y la personalización de la experiencia educativa.
¿Como accedo a los grupos?¶
Accedemos a través de la barra de navegación en la sección Grupos.
Dentro del apartado Grupos en el Aula Virtual, el profesorado puede administrar fácilmente los conjuntos de grupos creados para una asignatura.
En esta vista se encuentran las siguientes opciones principales:
-
Importar conjunto de grupos Permite cargar un archivo con la estructura de grupos previamente definida, lo que agiliza la organización en cursos con un número elevado de estudiantes.
-
Nuevo conjunto de grupos
Opción para crear desde cero un nuevo conjunto de grupos, ya sea de manera manual o automática. El docente puede decidir el número de grupos, los criterios de asignación y la visibilidad para el estudiantado. -
Listado de conjuntos de grupos creados Muestra los conjuntos de grupos ya existentes en el curso, indicando el nombre, número de grupos y cantidad de estudiantes asignados. Desde aquí se puede gestionar su visibilidad, edición o eliminación.
Gracias a esta herramienta, la organización de la docencia en equipos de trabajo resulta más flexible, facilitando la planificación de actividades colaborativas, la asignación diferenciada de tareas y un mejor seguimiento del progreso.
Uso de grupos con inscripción manual y autoinscripción en el Aula Virtual¶
En el Aula Virtual, la herramienta de grupos ofrece diferentes formas de organizar al estudiantado dentro del curso.
Las dos modalidades más habituales son inscripcion manual o personalizada y autoinscripción.
Grupos de inscripción manual¶
En este modo, el docente asigna directamente a los estudiantes dentro de cada grupo.
Se utiliza cuando se quiere mantener un control estricto sobre la composición de los equipos, equilibrando número de miembros, perfiles académicos o habilidades.
Ventajas:
- Permite crear grupos homogéneos o heterogéneos según criterios pedagógicos.
- Garantiza que todos los estudiantes queden distribuidos de manera equilibrada.
- Útil para trabajos en los que el docente quiere supervisar la dinámica del grupo.
¿Como creo grupos de incripción personalizada?
Grupos de autoinscripción¶
En este caso, los estudiantes pueden elegir a qué grupo desean unirse, siempre dentro de los conjuntos que el docente haya configurado como visibles.
Es ideal para fomentar la autonomía y el trabajo colaborativo basado en afinidades o intereses.
Ventajas:
- Favorece la motivación al permitir que el alumnado seleccione su equipo.
- Puede usarse para debates, proyectos abiertos o actividades voluntarias.
- Da mayor flexibilidad en cursos con muchos participantes.
¿Como creo grupos con autoinscripción
Recomendaciones para la creación de grupos¶
- Visibilidad: para que el alumnado pueda autoinscribirse en un grupo, es imprescindible que el conjunto de grupos esté marcado como visible en el curso.
- Crear dos conjuntos de grupos diferentes:
- Uno con inscripción manual para actividades donde el profesorado decide la composición de los equipos.
- Otro con autoinscripción, de modo que los estudiantes tengan libertad de elección.
Esto permite combinar actividades guiadas con espacios de trabajo más autónomos.
- Definir claramente los propósitos: incluir una descripción breve en cada grupo explicando el objetivo, las normas y las tareas previstas.
- Equilibrar el tamaño de los grupos: evitar equipos demasiado grandes o demasiado pequeños, ya que pueden afectar la dinámica de participación.
- Controlar el número máximo de inscripciones: en los grupos de autoinscripción es recomendable limitar las plazas por grupo, evitando que unos queden masificados y otros vacíos.
- Monitorear la participación: usar las herramientas de seguimiento de grupos para verificar que todos los estudiantes se integran en un equipo.
Sugerencia práctica
Una buena estrategia es iniciar el curso con grupos de autoinscripción para actividades introductorias o dinámicas de integración, y posteriormente crear grupos de inscripción manual para proyectos o trabajos de mayor peso académico.
Esto permite equilibrar la libertad del estudiantado con la planificación docente, asegurando un aprendizaje colaborativo más efectivo.