COVID-19

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La COVID-19 ha golpeado con fuerza a nuestras universidades. La presencialidad, signo distintivo por excelencia de nuestra docencia, desapareció y dio paso a un sistema completamente virtual gracias al cual pudo concluirse el curso con razonable éxito.

El trabajo igualmente presencial del PAS ha sido sustituido, mayoritariamente, por el teletrabajo con la finalidad de salvaguardar la salud de las y los trabajadores. Nuestras instalaciones han estado cerradas durante prácticamente cuatro meses, y a día de hoy siguen existiendo numerosas restricciones y limitaciones en su uso.

La situación sanitaria, lejos de mejorar, ha empeorado en los últimos meses, haciendo imposible cualquier intento de retomar el curso académico con un sistema presencial en el que la totalidad de la comunidad universitaria vuelva al campus. Por todo ello, resulta imprescindible tomar una serie de medidas que permitan compatibilizar el ejercicio de la tarea docente e investigadora con un principio que debe presidir cualquier actuación en tiempos de pandemia: la protección inexcusable de la salud pública.

Objetivos y acciones

2.1. Adaptar la docencia al sistema multimodal con el fin de salvaguardar la salud pública

Implementación docencia híbrida
Aunque la presencialidad docente es lo más deseable (puesto que significará que hemos vuelto a la normalidad), mientras no sea completamente posible por razones sanitarias, la docencia debe asentarse en el llamado sistema híbrido o multimodal (blended learning).

Diferenciación docencia crítica/informativa
Se ha de distinguir entre la docencia crítica y la docencia informativa. La primera (docencia crítica), se destinará esencialmente a la actividad crítica, reflexiva y para el debate presencial, mientras que la informativa tiene como objeto la exposición de datos, estudios y otros materiales. Los profesores decidirán, en función de la naturaleza de la materia, qué porcentaje de ellas se desarrollará de forma presencial y cuál en modo virtual, siempre y cuando se respeten las medidas de seguridad sanitarias prescritas.

Cumplimiento medidas seguridad
La docencia presencial debe cumplir, ante todo, con las medidas de seguridad sanitarias necesarias para que en ningún caso se ponga en riesgo la salud pública. Para ello, se calculará la ocupación máxima que cada aula (u otras instalaciones que puedan acondicionarse a tal fin) puede llegar a albergar teniendo en cuenta las recomendaciones que las autoridades competentes establezcan. La duración de las clases será de 45 minutos como máximo, debiendo vaciarse y ventilarse el aula durante al menos 10 minutos antes de la siguiente clase. En cualquier caso, debido al buen clima que habitualmente disfrutamos, incentivaremos la creación de aulas al aire libre, reduciendo al máximo posible los riesgos existentes.

Organización docencia presencial
Mientras continúen las condiciones actuales, debe organizarse la docencia presencial de tal forma que se garantice una afluencia escalonada y no masiva del estudiantado a las aulas, limitándose de esa forma el número de contactos.

Libertad en docencia virtual
La docencia virtual puede ser tanto sincrónica como asincrónica, reconociéndose a cada profesor plena libertad para organizarse de la forma que crea más adecuada para cumplir con la tarea docente encomendada.

Planificación horarios y POD
Tanto los horarios como el POD del curso académico se prepararán teniendo en cuenta la disposición real de los espacios existentes, incluyendo los que se encuentren al aire libre.

Evaluación carga docente
Debe en todo caso cuantificarse el trabajo real que se lleva a cabo tanto en el escenario multimodal como en el escenario completamente virtual a afectos de conocer los efectos reales que tienen en la carga docente del profesorado.

Centralización material evaluación
Centralizar el material susceptible de evaluación a través del aula virtual para facilitar el seguimiento del curso con la mayor normalidad posible.

Estancias virtuales doctorado
Facilitar la posibilidad de realizar “estancias virtuales” para los estudiantes de último año de doctorado que opten a la mención de Doctorado Internacional mientras dure la pandemia.

2.2. Implementar medidas de higiene, seguridad y prevención frente a la COVID-19

Implementación Medidas Seguridad
Implantación de todas las medidas de higiene y seguridad recomendadas por las autoridades competentes (ventilación, uso obligatorio de mascarillas, empleo de geles hidroalcohólicos, limpieza y desinfección, distancia de seguridad de 1,5 metros, regulación de los flujos de movimientos, marcación del aula, etc.), incluyendo los protocolos de actuación en caso de localización de positivos, esenciales para evitar la propagación de la enfermedad entre la comunidad universitaria.

Sistema seguimiento COVID-19
El protocolo COVID-19 actualmente vigente en la UPO deberá actualizarse cada vez que sea necesario y en función de la evolución de la pandemia.

Actualización protocolo COVID-19
Desde el Área de Salud y Prevención se llevará a cabo una campaña de concienciación dirigida a generar una cultura de prevención y cautela frente al virus SARS-CoV-2.

Campaña concienciación salud
Con el fin de clarificar todas las dudas y preparar nuestra institución frente a los diferentes escenarios sanitarios posibles, se elaborará un “Protocolo completo de actuación en el aula” destinado al profesorado y al estudiantado.

Protocolo actuación en aulas
Implementar un sistema de código QR, o cualquier otro similar, en las aulas y demás instalaciones de la UPO con el objeto de simplificar el seguimiento de los casos de COVID-19.

2.3. Protección del estudiantado vulnerable

Ayudas económicas estudiantes
Medidas económicas destinadas a aquellos estudiantes que, como consecuencia de los efectos de la pandemia, sufran dificultades económicas sobrevenidas para seguir cursando sus estudios universitarios: creación de un fondo social específico para garantizar que nadie abandone los estudios por razones económicas; moratoria en el pago de las matrículas para todos aquellos estudiantes que demuestren que, como consecuencia de la pandemia, no pueden permitirse pagar en los plazos establecidos.

Apoyo académico estudiantado
Medidas académicas: seguimiento y tutorización especial del estudiantado durante la docencia online; creación de espacios virtuales de socialización dirigidos al estudiantado de nuevo ingreso.

Apoyo complementario estudiantado
Medidas de apoyo complementario, como asesoría jurídica relacionada con los arrendamientos de vivienda del estudiantado, apoyo psicológico y social, etc.

2.4. Acabar con la brecha digital

Adquisición materiales docencia online
Adquisición de los materiales e instrumentos que sean necesarios para hacer frente a la docencia online y al teletrabajo, empleando para ello los fondos que el Estado pondrá a disposición de las universidades para combatir la COVID-19.

Actualización estrategia digitalización
Actualización y adaptación continua de la estrategia de digitalización UPO a la nueva realidad provocada por la COVID-19.

Plan formación tecnología docente
Preparación de un Plan específico de formación en tecnología docente online.

Compartir experiencias docentes
Incentivación de la transmisión de conocimientos relativos a la docencia no presencial entre los miembros de la comunidad universitaria mediante la creación de canales específicos de comunicación (foros, chats, etc.).

2.5. Fomento y regulación del teletrabajo

Continuidad teletrabajo PAS
Mientras la situación de la pandemia no evolucione positivamente, se seguirá optando por el teletrabajo en el PAS.

Mesa trabajo condiciones teletrabajo
Se creará una mesa de trabajo, con representación de las y los trabajadores, destinada a acordar y regular las condiciones del teletrabajo en el marco de la legislación estatal, actualizando o sustituyendo, en su caso, el Modelo aprobado por la Gerencia en junio de 2019.

Derechos docencia online y teletrabajo
Las personas vulnerables y pertenecientes a grupos de riesgo tendrán derecho a la docencia completamente online y al teletrabajo. En cualquier caso, también se mantendrán las actuales disposiciones protectoras del profesorado vulnerable.

Conciliación vida familiar y profesional
Se garantizará la conciliación de la vida familiar y profesional al profesorado y al PAS en el marco de la sociedad de la pandemia.

2.6. Medidas institucionales

Comisión asesora COVID-19
Creación de una comisión de investigadoras e investigadores de la UPO, expertos en la materia, con la finalidad de asesorar en la toma de decisiones a la Comisión COVID-19.

Reconocimiento responsables COVID-19
Reconocimiento de una reducción de créditos a las y los responsables COVID-19 de la UPO y sus diferentes centros.

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Actuaciones destacadas de este eje

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COVID-19
2.1. Adaptación Docente a Multimodalidad
Evaluación carga docente
Centralización material evaluación
2.2. Medidas de Higiene y Seguridad
Implementación Medidas Seguridad
2.4. Eliminación Brecha Digital
Compartir experiencias docentes
2.5. Fomento y Regulación Teletrabajo
Conciliación vida familiar y profesional

Campus saludable y deporte
11.1. Hacer de la Olavide un verdadero campus saludable
Crear Gabinete de Calidad de Vida y Envejecimiento
11.2. Mejorar el parque de instalaciones deportivas
Elaborar Plan Estratégico de Instalaciones Deportivas.
Adaptar Pabellón 37 para uso deportivos.
11.3. Atraer el talento de deportistas
Implantar Enseñanzas Deportivas de Régimen Especial.

Campus social
12.2. Puesta en marcha de proyectos que faciliten la resolución de conflictos, la inclusión y que sean referentes de innovación social
Crear un Instituto Interncional de Mediación.
Diseñar y crear la infraestructura de un Banco de Tiempo
12.3. Constitución de proyectos dirigidos a la población más joven y a las personas mayores
Asociación de Docentes y Personal de Administración y Servicios Jubilados

Campus sostenible
10.3. Promover la educación ambiental
Programa de prácticas de empresa, trabajos fin de grado y máster

Estudiantes
4.3. Mejora Ayuda y Atención Estudiantado
Protocolo Antiacoso
4.5. Impulsar una formación integral del estudiantado
Fomento de la formación en idiomas
Fomentar TFGs y TFMs interdisciplinares

Grado y postgrado
6.1. Fortalecer la oferta de Grado
Ajustar las horas de presencialidad del ECTS.
6.2. Diseño de Ofertas Innovadoras
Implementar y especializar en grados abiertos por ramas.
Diseñar itinerarios curriculares estratégicos.
Establecer un sistema de consultorías prácticas.
Incrementar la oferta académica interdisciplinar entre diversas titulaciones.

Infraestructuras
13.1. Planificar las actuaciones que afecten a las infraestructuras de la UPO
Planificación de Plan de Ordenación Intermunicipal para obras y mejoras.
Elaboración del Plan Estratégico de Instalaciones Deportivas 2020-2028.
13.2. Incorporación de nuevas infraestructuras
Creación del UPOHUB, Centro de Innovación y Emprendimiento, en las antiguas Naves de Renfe.
Construcción de una residencia universitaria en el campus.
13.3. Instalaciones deportivas
Adaptar Pabellón 37 como Centro Polivalente
Diseño y construcción de Módulo de Tecnificación e Investigación Deportiva
13.4. Sostenibilidad y accesibilidad universal del campus
Peatonalización progresiva del campus UPO

Internacionalización
15.4. Ampliar la internacionalización de la UPO a espacios en los que hasta ahora no ha estado presente
Sureste Asiático: Fortalecer vínculos en esta área.

Investigación
7.2. Mejorar la organización interna de la investigación
Revisión de convenios para agilizar tramitación y acceso.

Principios de Gobernanza
1.4. Cogobernanza
Ampliar competencias Dep. y Fac.
1.8. Flexibilización Marco Normativo
Marco normativo más flexible

Profesorado
3.4. Mejora de Formación y Condiciones Laborales
Mejoras en conciliación laboral y familiar
Implementación de políticas de igualdad

Transformación digital
8.4. Promover y extender la cultura digital
Creación y reconocimiento de la figura del responsable en Transformación Digital.

Actuaciones no iniciadas

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COVID-19
2.1. Adaptación Docente a Multimodalidad
Implementación docencia híbrida

Adquisición e instalación en todas las aulas de infraestructura tecnológica puntera para poder impartir docencia híbrida.

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COVID-19
2.1. Adaptación Docente a Multimodalidad
Diferenciación docencia crítica/informativa

Se dictaron instrucciones para que el profesorado pudiera seleccionar qué contenido impartía on-line y cuales presenciales

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COVID-19

La COVID-19 ha golpeado con fuerza a nuestras universidades. La presencialidad, signo distintivo por excelencia de nuestra docencia, desapareció y dio paso a un sistema completamente virtual gracias al cual pudo concluirse el curso con razonable éxito.

Actuaciones destacadas de este eje

Actuaciones no iniciadas

Adquisición e instalación en todas las aulas de infraestructura tecnológica puntera para poder impartir docencia híbrida.

Se dictaron instrucciones para que el profesorado pudiera seleccionar qué contenido impartía on-line y cuales presenciales