Con este curso se espera que todos los participantes incorporen una mirada sensible al trauma en la población infantojuvenil, que permita diseñar itinerarios de acompañamiento en el alumnado con problemas de conducta.

La investigación psicológica aboga cada vez más por una comprensión del origen de los problemas del comportamiento, más que una erradicación exclusiva del síntoma.

Tener en cuenta el origen de los problemas provee de la capacidad de mirar desde una perspectiva más amplia, dinámica y contextual de lo que ocurre en las aulas y fuera de ellas.