RICERCA NELL'INSEGNAMENTO DELLE LINGUE E DELLA LETTERATURA ATTRAVERSO UNA PROSPETTIVA DI GENERE
L'insegnamento delle lingue e della letteratura è stato tradizionalmente un campo dominato da una prospettiva androcentrica, che ha reso invisibile il contributo delle donne e di altri soggetti non binari nella produzione letteraria e linguistica. Questo approccio ha contribuito a perpetuare stereotipi e disuguaglianze di genere e ha limitato l'accesso all'istruzione e alla cultura per i gruppi emarginati.
Con questo numero monografico vogliamo riflettere sulla ricerca condotta sulla produzione di materiali didattici utilizzati nell'insegnamento della lingua e della letteratura, e su come utilizzare i testi come strumento per proporre un’educazione alla parità.
Riteniamo necessario affrontare la lingua, la letteratura e la traduzione da una prospettiva di genere, introducendo temi come la riscrittura del canone, il recupero di autrici dimenticate, il linguaggio inclusivo, l'interpretazione e l'analisi dei testi da una prospettiva diversa.
Per realizzare una didattica più inclusiva, crediamo che sia necessario scegliere strade diverse e meno frequentate, cercando nuove risorse e optando per materiali che permettano riflessioni e dibattiti che possano essere motivanti per la classe. In questo contesto, l'incorporazione di una prospettiva di genere nell'insegnamento delle lingue e della letteratura è un passo necessario per ottenere un'educazione più equa e inclusiva che tenga conto delle differenze e delle diversità culturali.
differenze e diversità culturali e linguistiche.
Sono gradite proposte nelle seguenti aree tematiche:
-Recupero di autrici dimenticate. Interpretazione e analisi di testi scritti da donne in una prospettiva di genere.
-Approfondimento della riscrittura del canone androcentrico per la sua applicazione nell'insegnamento.
-Incoraggiare la riflessione critica sugli stereotipi e le disuguaglianze di genere nella produzione letteraria e linguistica.
-Promuovere le pari opportunità e il rispetto della diversità di genere in classe nell'insegnamento delle lingue e delle letterature.
- Ricerca su nuovi materiali didattici con una prospettiva di genere.
Scadenza per l'invio secondo le istruzioni della rivista: 1 giugno
Redazione numero 11: Verónica Pacheco Costa e Daniele Cerrato
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