RICERCA NELL'INSEGNAMENTO DELLE LINGUE E DELLA LETTERATURA ATTRAVERSO UNA PROSPETTIVA DI GENERE

L'insegnamento delle lingue e della letteratura è stato tradizionalmente un campo dominato da una prospettiva androcentrica, che ha reso invisibile il contributo delle donne e di altri soggetti non binari nella produzione letteraria e linguistica. Questo approccio ha contribuito a perpetuare stereotipi e disuguaglianze di genere e ha limitato l'accesso all'istruzione e alla cultura per i gruppi emarginati.

Con questo numero monografico vogliamo riflettere sulla ricerca condotta sulla produzione di materiali didattici utilizzati nell'insegnamento della lingua e della letteratura, e su come utilizzare i testi come strumento per proporre un’educazione alla parità.

Riteniamo necessario affrontare la lingua, la letteratura e la traduzione da una prospettiva di genere, introducendo temi come la riscrittura del canone, il recupero di autrici dimenticate, il linguaggio inclusivo, l'interpretazione e l'analisi dei testi da una prospettiva diversa.

Per realizzare una didattica più inclusiva, crediamo che sia necessario scegliere strade diverse e meno frequentate, cercando nuove risorse e optando per materiali che permettano riflessioni e dibattiti che possano essere motivanti per la classe. In questo contesto, l'incorporazione di una prospettiva di genere nell'insegnamento delle lingue e della letteratura è un passo necessario per ottenere un'educazione più equa e inclusiva che tenga conto delle differenze e delle diversità culturali.

differenze e diversità culturali e linguistiche.

 

Sono gradite proposte nelle seguenti aree tematiche:

 

-Recupero di autrici dimenticate. Interpretazione e analisi di testi scritti da donne in una prospettiva di genere.

-Approfondimento della riscrittura del canone androcentrico per la sua applicazione nell'insegnamento.

-Incoraggiare la riflessione critica sugli stereotipi e le disuguaglianze di genere nella produzione letteraria e linguistica.

-Promuovere le pari opportunità e il rispetto della diversità di genere in classe nell'insegnamento delle lingue e delle letterature.

- Ricerca su nuovi materiali didattici con una prospettiva di genere.

 

Scadenza per l'invio secondo le istruzioni della rivista: 1 giugno

Redazione numero 11: Verónica Pacheco Costa e Daniele Cerrato