PETICIÓN DE CONTRIBUCIÓN Nº 13 "Género, ruralidades y educación: perspectivas interseccionales desde la justicia ecosocial"
Justificación
El principal propósito de este monográfico es examinar las múltiples formas en que las desigualdades de género se entrelazan con las dinámicas territoriales rurales y los desafíos educativos contemporáneos desde la justicia social, como un marco de actuación que articula equidad, sostenibilidad ambiental y cultural y reconocimiento de saberes locales. En esta línea argumentativa, a partir del análisis de la triple intersección entre mujer, ruralidad y formación desde una perspectiva intercultural, se pretende fomentar la creación de un espacio de diálogo interdisciplinario que visibilice las voces, resistencias y alternativas que emergen desde las ruralidades en la construcción de futuros educativos más equitativos, basados en la construcción de genealogías feministas que reconozcan el papel de las mujeres como agentes clave de transformación social.
Se invita a la comunidad académica y profesional a presentar contribuciones que profundicen en los retos, prácticas y experiencias vinculadas a la educación, especialmente en el campo de la didáctica de la lengua y la literatura, la igualdad de género y el desarrollo rural desde enfoques interseccionales. Se valorarán especialmente trabajos que aborden el empoderamiento de las mujeres rurales, la coeducación, la innovación pedagógica, la construcción de identidades locales, la justicia social y las dinámicas de transformación social en el marco de la Agenda 2030.
Como referencia, se detallan los siguientes ejes temáticos:
- Trayectorias educativas de niñas, jóvenes y mujeres rurales, especialmente en el campo de la Didáctica de la Lengua y la Literatura
- Formación docente y educación con perspectiva de género en contextos rurales tradicionales, de contacto y emergentes
- Experiencias pedagógicas y proyectos educativos para la igualdad de género en escuelas rurales
- Exploración de la interseccionalidad: género, ruralidad, clase social, etnicidad y migración en contextos rurales internacionales
- Desarrollo territorial y empoderamiento de las mujeres y las niñas a través de prácticas de transformación social
- Participación comunitaria, redes locales y educación con perspectiva de género y justicia ecosocial
Información para autores y autoras
Se aceptan artículos de investigación empírica, revisiones teóricas, estudios comparados y estudios de caso que contribuyan a ampliar el conocimiento sobre la relación entre género, ruralidades y educación, especialmente educación lingüística y literaria.
Fecha límite para el envío de artículos: 7 de septiembre de 2026
Publicación prevista del número
Los manuscritos deberán ser originales e inéditos y ajustarse a las normas de publicación de la revista. Todos los artículos serán sometidos a un proceso de evaluación externa por pares en modalidad doble ciego.
Equipo editorial del número 13:
Prof.ª Dra. Rocío Domene Benito (Universitat de València)
Prof. Dr. Jordi Luengo López (Universidad Pablos de Olavide, de Sevilla)
