Educación inclusiva y perspectiva de género en las aulas de ELE: una propuesta de análisis de materiales.
DOI:
https://doi.org/10.46661/ambigua.10666Palabras clave:
didáctica, español, manuales, perspectiva de género, ChinaResumen
Este trabajo ofrece una propuesta de análisis de manuales con perspectiva de género, aplicable a los materiales didácticos de español como lengua extranjera (ELE). Partiendo de los principios de la educación inclusiva, promovida por distintos organismos internacionales y teniendo como base mi experiencia personal como profesora de español en China, se ofrece una aplicación de este esquema de análisis al manual de ELE más utilizado en el país asiático, el Español moderno, manual publicado por la editorial Shangwu.
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