Inclusive education and gender perspective in ELE classrooms: a proposal for material analysis.

Authors

DOI:

https://doi.org/10.46661/ambigua.10666

Keywords:

didactics, Spanish, manuals, gender perspective, Chine

Abstract

This paper offers a proposal for analyzing manuals from a gender perspective, applicable to teaching materials for Spanish as a Foreign Language (ELE). Based on the principles of inclusive education promoted by various international organizations and drawing on my personal experience as a Spanish teacher in China, an application of this analysis scheme is provided for the most widely used ELE manual in the Asian country, Español moderno, published by Shangwu Publishing House.

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Published

2024-12-19

How to Cite

Muñoz Maya, N. (2024). Inclusive education and gender perspective in ELE classrooms: a proposal for material analysis. Ambigua: Revista De Investigaciones Sobre Género Y Estudios Culturales, (11), 86–102. https://doi.org/10.46661/ambigua.10666

Issue

No. 11 (2024): Research in language and literature teaching through a gender perspective

Section

Monográfico

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Copyright (c) 2024 Natalia Muñoz Maya

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