Ambigua: Revista de Investigaciones sobre Género y Estudios Culturales

L’enseignement des langues et des littératures a toujours été un domaine régi par l’androcentrisme, ayant rendu invisible la contribution des femmes et d’autres personnes non binaires aux champs littéraires et linguistiques. Cette approche a fait en sorte que les stéréotypes et les inégalités entre les genres continuent d’être véhiculées, ce qui a d’ailleurs limité l’accès des groupes marginaux à l’éducation et à la culture.

Par le biais de ce numéro, constitué d’une monographie, nous tenons à réfléchir sur les recherches effectuées autour de l’élaboration de matériels didactiques dans l’enseignement des langues et des littératures. Dans ce but, nous nous interrogerons sur l’usage des textes comme un outil didactique visant à proposer des formations axées sur l’égalité.

Nous rapprocher de la langue, de la littérature et de la traduction sous une perspective de genre s’avère de plus en plus nécessaire et, pour ce faire, il devient indispensable d’introduire des sujets tels que la réécriture du canon, la redécouverte d’auteures oubliées, le langage inclusif, l’interprétariat et l’analyse de textes sous un tout autre angle.

Dans notre dessein de parvenir à un enseignement plus inclusif, il est nécessaire d’emprunter des chemins différents et moins fréquentés, tout en cherchant de nouvelles ressources et en misant sur des matériels aboutissant à des réflexions et à des débats susceptibles de motiver nos groupes de classe. Dans ce contexte, l’intégration de la dimension de genre dans l’enseignement des langues et des littératures marque une étape incontournable pour atteindre une éducation plus équitable et inclusive, tenant compte des différences et des diversités culturelles ou linguistiques.  

La revue Ambigua accepte toutes les contributions relevant des axes thématiques suivants :  

- La redécouverte d’auteures oubliées. L’interprétation et l’analyse de textes écrits par des femmes intégrant la dimension de genre.  

- Examiner de manière approfondie la réécriture du canon androcentrique pour sa mise en pratique dans l’enseignement.  

-  Favoriser l’échange d’idées sur les stéréotypes et les inégalités entre les genres dans la production littéraire et linguistique.  

- Promouvoir l’égalité des chances et le respect de la diversité de genres dans les cours d’enseignement des langues et des littératures.

- Effectuer des recherches sur de nouveaux matériels didactiques intégrant la dimension de genre.

Date limite pour l’envoi des soumissions d’après les consignes de la revue : 1^er juin 2024

Le comité d’édition nº 11 : Verónica Pacheco Costa et Daniele Cerrato