Initial teacher training and gender diversity: towards a queer school
DOI:
https://doi.org/10.46661/relies.6169Keywords:
sexual and gender diversity, inclusion, initial teacher training, dialogic literary circles, hiddenAbstract
This innovative experience arises from the objective of training future primary school teachers in sexual and gender diversity. Initial teacher training is crucial in creating schools that are free and inclusive of sexual and gender diversity and, therefore, of an inclusive society. In particular, this teaching strategy focuses on fostering dialogue and critical reflection among future primary school teachers by encouraging reflective learning through dialogic literary circles. The conclusions obtained show that, through innovative processes or experiences, such as the one developed in this article, it is possible to make progress that contributes to changing the hidden curriculum that promotes the exclusion of sexual and gender diversity in Spanish schools.
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