What is Essential is Invisible to the Eye
Social Representations of Indigenous Peoples in History and Social Studies Textbooks in Colombia (1982-1999)
DOI:
https://doi.org/10.46661/americania.5942Keywords:
history teaching, history of education, social representations, discourse analysis, indigenous peoples, methodologyAbstract
This article takes the social representations theory as a reference to show the continuities and ruptures in the way indigenous peoples have been ‘imagined’ in social studies textbooks between 1982-1999, a period characterized by important curricular and historiographic changes in Colombia. As a methodological option, discourse analysis was chosen, incorporating the iconography analysis method for the visual section. The article presents some reflections regarding the place of the indigenous peoples in the discourse, with emphasis on the methodological itinerary that was designed for the research, as well as different thematic categories. This research unveiled the existence of social representations deeply marked by stereotypes that decontextualize and normalize the image of indigenous peoples from a colonial point of view.
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