Gender stereotypes among Spanish university students about psychosocial risks in childhood

Yolanda Sánchez-Sandoval; Elena Vizcaya; Sandra Melero; Laura Verdugo

doi:10.46661/ijeri.3655

Autores/as

Yolanda Sánchez-Sandoval Universidad de Cádiz
Elena Vizcaya Universidad de Cádiz
Sandra Melero Universidad de Cádiz
Laura Verdugo Universidad de Cádiz

DOI:

https://doi.org/10.46661/ijeri.3655

Palabras clave:

Estereotipos de género, Riesgo psicosocial, Infancia, Adolescencia, Covid-19; aprendizaje en línea, educación superior

Resumen

Estudios recientes han mostrado que los estereotipos de género no son sensibles a los cambios sociales. Hay un vacío sobre cómo el género es tratado en la educación universitaria. Este estudio se enmarca en un proyecto de innovación para la mejora de la calidad docente en la universidad. Pretendemos analizar la presencia de estereotipos de género relacionados con menores en riesgo en una muestra de 113 universitarios. La mayoría de los estudiantes considera que algunas circunstancias, como el uso de sustancias, son más probables en chicos. Por el contrario, piensan que el tener que cuidar de los hermanos o la ansiedad son más comunes en chicas. Los resultados muestran la necesidad de incorporar la perspectiva de género en las universidades. Las necesidades de las chicas en riesgo requieren más investigación y formación especializada.

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Biografía del autor/a

Yolanda Sánchez-Sandoval, Universidad de Cádiz

Departamento de Psicología

Sandra Melero, Universidad de Cádiz

Departamento de Psicología

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