La acreditación de idiomas en las universidades españolas: Un estudio cuantitativo en la Universidad de Córdoba.

Antonio Raigón Rodríguez; Ángela Larrea Espinar

doi:10.46661/ijeri.3750

Autores/as

Antonio Raigón Rodríguez Universidad de Córdoba
Ángela Larrea Espinar Universidad de Córdoba

DOI:

https://doi.org/10.46661/ijeri.3750

Palabras clave:

Aprendizaje de idiomas, Acreditación de idiomas, B1, Enseñanza Superior

Resumen

Con la implantación casi generalizada de requisitos lingüísticos en los grados de las universidades españolas, la acreditación de los niveles de competencia en lenguas extranjeras ha tomado una relevancia esencial. Dentro de este trabajo, presentaremos una visión global del estado de la cuestión en España, para más tarde centrarnos en el análisis de la acreditación lingüística del alumnado de la Universidad de Córdoba. Nuestro estudio estadístico, basado en un grupo de más de dos mil alumnos, nos proporcionará datos con los que dibujar un panorama aproximado del nivel de acreditación idiomática en nuestra universidad, teniendo en cuenta variables tales como la nota de acceso, la macroárea, el sexo o el idioma seleccionado para cumplir con el requisito a la hora de egresar. Asimismo, podremos dilucidar si caminamos hacia una Europa más plurilingüe o no.

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