Evaluación de ambientes virtuales de aprendizaje. Una gestión para mejorar

Rubí Estela Morales-Salas; Juan Carlos Infante-Moro; Julia Gallardo-Pérez

doi:10.46661/ijeri.4593

Autores/as

Rubí Estela Morales-Salas University of Guadalajara (Mexico) https://orcid.org/0000-0003-4133-4712
Juan Carlos Infante-Moro Universidad de Huelva https://orcid.org/0000-0003-0239-5053
Julia Gallardo-Pérez Universidad de Huelva https://orcid.org/0000-0002-2227-1835

DOI:

https://doi.org/10.46661/ijeri.4593

Palabras clave:

Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), sistema de aprendizaje, análisis, universidad, TIC-Educación

Resumen

Este artículo diseña un instrumento (en formato Lista de cotejo) para evaluar cualquier plataforma como un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) y muestra los resultados de la evaluación de un ambiente de aprendizaje a través de este instrumento, en este caso, el ambiente analizado son los espacios con los que cuenta el Ambiente Virtual de Aprendizaje del Departamento de Educación Virtual de la Universidad de Granma (Cuba).

El instrumento se diseña respondiendo a cuatro espacios o indicadores generales: Espacio de Información, Espacio de Mediación/Interacción, Espacio de Diseño Instruccional y Espacio de Exhibición, con el fin de identificar debilidades para tomar acciones hacia la mejora de la plataforma y la interacción virtual entre el asesor y los alumnos, y crear estrategias que ayuden a aminorarlas o eliminarlas para contribuir a la mejora de los cursos diseñados para ambientes virtuales de aprendizaje.

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