Educación y participación: ¿Cómo los participantes en Aulas de Mayores valoran sus habilidades para el desenvolvimiento académico?

Pilar Auxiliadora Moreno-Crespo

Authors

Pilar Auxiliadora Moreno-Crespo Universidad de Huelva http://orcid.org/0000-0002-6226-0268

Keywords:

Educación de personas adultas, Aulas de Mayores, Habilidades académicas

Abstract

Los adultos mayores son un sector de la población relativamente poco estudiado y que posee un aumento constante. Valoramos la importancia que posee la educación permanente para la ciudadanía activa, el envejecimiento exitoso y la cohesión social. Por este motivo, hemos realizado un cuestionario sobre la valoración que realiza el alumnado de las "Aulas de Mayores" sobre sus habilidades académicas (atención, memoria, inteligencia, lenguaje, cálculo y estrategias de aprendizaje). Contamos con una muestra de 448 sujetos de las provincias de Huelva, Málaga y Sevilla. Comprobamos que las valoraciones son positivas. No obstante, debemos señalar los matices que tienen que ver con variables como el sexo, nivel de estudios, ocupación, etc. Concluimos, que la calidad de vida y el envejecimiento activo se encuentran ligados al concepto de educación permanente, que permite el desarrollo de capacidades superiores en el ser humano.

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Author Biography

Pilar Auxiliadora Moreno-Crespo, Universidad de Huelva

Doctora por la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla, España). Licenciada en Pedagogía. Actualmente docente e investigadora en el Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Huelva. Sus líneas de investigación se centran en temas educativos, temáticas transversales, los problemas socio-ambientales en las aulas y en especial en la educación de personas adultas, así como cuestiones relacionadas con la innovación educativa. Su tesis doctoral “Mayores y Formación. Aprendizaje y Calidad de Vida” Obtuvo el Premio Extraordinario en 2012. Tiene publicaciones en revistas de impacto como Andamios, Cultura & Educación, Revista Española de documentación Científica, Revista de Humanidades, Revista de Docencia Universitaria, REIRE, Global Education Magazine, o Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, y pendientes de publicación en Formación Universitaria, REXE o Revista de Ciencias Sociales (Universidad de Zulia).

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