Núm. 22 (2024)

Artículos

• Inteligencia Artificial Segura, Transparente y Ética Claves para una Educación Sostenible de calidad (ODS4)

  Francisco José García Peñalvo, Marc Alier, Juanan Pereira, Maria Jose Casany

  1-21

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• La adicción a los teléfonos inteligentes y su impacto en la salud mental de los estudiantes El papel de la calidad del sueño

  Irum Zeb, Aashiq Khan, Zhan Yan

  1-10

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• Mejorando la evaluación y retroalimentación en programas de diseño de videojuegos aprovechando la IA Generativa para una evaluación eficiente y significativa

  James Hutson, Ben Fulcher, Jeremiah Ratican

  1-20

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• Perspectivas de los Graduados sobre la Integración de la IA Implicaciones para el desarrollo de habilidades y la preparación profesional

  Musrrat Parveen, Yusra Mohammed Alkudsi

  1-17

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• La placa makey-makey en las aulas universitarias estudio de la percepción de esta herramienta mediante el modelo de la aceptación de la tecnología

  Juan Jesús Gutiérrez Castillo, Antonio León Garrido, Julio Barroso-Osuna

  1-14

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• Inteligencia computacional, robótica educativa e inteligencia artificial en el ámbito educativo. Un estudio bibliométrico y modelación temática

  Alejandra Mercedes Colina Vargas, Marcos Antonio Espinoza Mina, Luis López Catálan, Blanca López Catalán

  1-19

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• Evaluación formativa con tecnologías entre docentes para el desarrollo de proyectos de innovación educativa

  Violeta Cebrián-Robles, Francisco José Ruíz-Rey, Manuel Cebrián-de-la-Serna, Fernando Manuel Lourenço-Martins

  1-9

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• Universidad y sistemas de calidad. Evaluación del desempeño docente en titulaciones presenciales y en línea Una comparación entre instrumentos Likert y BARS

  Luis Matosas-López, Sonsoles Leguey-Galán, Cristóbal Ballesteros Regaña, Noelia Pelicano Piris

  1-17

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• Biblioterapia para prevenir el acoso. Una revisión sistemática

  Nuria Anaya-Reig, Carlota Martín-Borja Gallego, Vicente Calvo Fernández, Juan Calderón Cisneros

  1-18

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• Percepciones del profesorado sobre la implementación de metodologías centradas en el alumnado a partir de la formación en Entornos Innovadores de Aprendizaje

  Amelia R. Granda-Piñan, Alberto Alameda Villarrubia, Santiago Mengual Andrés

  1-13

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