Citizenship and plurilingual social actors in Spain and Japan: methodological aspects and introduction to exploratory analysis regarding the plurilingual competition category

Emilio José Delgado Algarra; César Bernal Bravo; Makiko Ishida

doi:10.46661/ijeri.4166

Autores/as

Emilio José Delgado Algarra Universidad de Huelva
César Bernal Bravo Universidad Juan Carlos I https://orcid.org/0000-0002-2802-1618
Makiko Ishida Universidad Nihon

DOI:

https://doi.org/10.46661/ijeri.4166

Palabras clave:

Ciudadanía, enseñanza de las ciencias sociales, educación plurilingüe, educación superior

Resumen

La competencia plurilingüe y pluricultural se refiere a la capacidad de usar los idiomas con fines comunicativos y de participar en una relación intercultural en la que una persona, como agente social, domina, en diferentes grados, varios idiomas y tiene experiencia en diversas culturas. Partiendo del marco teórico y de una revisión sobre la problemática, se elabora un sistema de categorías en tres bloques: tipos de ciudadanía, competencia plurilingüe y competencia pluricultural. Este sistema resulta de utilidad para la configuración del cuestionario CYASPS^® “Ciudadanía y actor social plurilingüe en la educación superior” y para la sistematización de los datos y el análisis de la información, el cual se realiza con apoyo del programa de análisis estadístico SPSS. En lo que respecta al bloque de "competencia plurilingüe", al centrarse en las ventajas de la educación plurilingüe, una gran parte de las respuestas de la muestra de profesorado universitario de las universidades españolas y japonesas seleccionadas reconocen la existencia de una conexión entre competencia plurilingüe y competencia pluricultural.

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