Proyección pedagógica de la competencia digital docente. El caso de una cooperativa de enseñanza

Jesús López Belmonte; Santiago Pozo Sánchez; Martha Ávila Rodríguez; Celia Montero Cáceres

doi:10.46661/ijeri.3844

Authors

Jesús López Belmonte Universidad Internacional de ValenciaGrupo de investigación AREA (Hum-672) https://orcid.org/0000-0003-0823-3370
Santiago Pozo Sánchez Universidad de Granada. https://orcid.org/0000-0001-8125-4990
Martha Ávila Rodríguez Universidad Ciego de Ávila (Cuba) https://orcid.org/0000-0002-4436-3933
Celia Montero Cáceres Colegio Beatriz de Silva, Ceuta

DOI:

https://doi.org/10.46661/ijeri.3844

Keywords:

Digital competence teacher, educational scope, educational innovation, ICT

Abstract

The society in which we require the teaching staff to acquire professional skills concerning the technological field, in order to meet the needs of a student involved in a digital era. The aim of this study has focused onmeet the educational scope of the digital competence of teachers of a cooperative education. For this it has followed a non-experimental design research with quantitative descriptive nature, in a sample of 42 teachers teaching a cooperative Ceuta (Spain). As data collection instrument has been used an ad hoc questionnaire. It has been obtained that participants with higher educational projection in the field of ICT are in a male profile, young age, with a degree as academic qualifications played teaching at the stage of compulsory secondary education. However, the level of digital competence revealed by these professionals in education is deficient, reflecting only digital skills in the related information and digital literacy area.

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Author Biographies

Jesús López Belmonte, Universidad Internacional de ValenciaGrupo de investigación AREA (Hum-672)

Doctor en ciencias de la educación

Santiago Pozo Sánchez, Universidad de Granada.

Doctorando en ciencias de la Educación.

Martha Ávila Rodríguez, Universidad Ciego de Ávila (Cuba)

Doctora en Ciencias de la Educación.

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