Proyección pedagógica de la competencia digital docente. El caso de una cooperativa de enseñanza

Jesús López Belmonte; Santiago Pozo Sánchez; Martha Ávila Rodríguez; Celia Montero Cáceres

doi:10.46661/ijeri.3844

Autores/as

Jesús López Belmonte Universidad Internacional de ValenciaGrupo de investigación AREA (Hum-672) https://orcid.org/0000-0003-0823-3370
Santiago Pozo Sánchez Universidad de Granada. https://orcid.org/0000-0001-8125-4990
Martha Ávila Rodríguez Universidad Ciego de Ávila (Cuba) https://orcid.org/0000-0002-4436-3933
Celia Montero Cáceres Colegio Beatriz de Silva, Ceuta

DOI:

https://doi.org/10.46661/ijeri.3844

Palabras clave:

Competencia digital docente, alcance pedagógico, innovación didáctica, TIC

Resumen

La sociedad de la información y el conocimiento en la que nos encontramos obliga al colectivo docente a adquirir competencias profesionales concernientes al ámbito tecnológico, con el propósito de atender a las necesidades de un alumnado envuelto y desarrollado en una era digital. El objetivo de este estudio se ha centrado en conocer el alcance pedagógico de la competencia digital de los docentes de una cooperativa de enseñanza. Para ello se ha seguido un diseño de investigación no experimental de tipo descriptivo con naturaleza cuantitativa. Se ha tomado como muestra a un total de 42 docentes de una cooperativa de enseñanza de la Ciudad Autónoma de Ceuta. Como instrumento de recogida de datos se ha utilizado un cuestionario ad hoc, cuya información recopilada fue tratada con posterioridad mediante el programa SPSS. Teniendo en cuenta las variables de estudio definidas en esta investigación, se ha obtenido que los participantes con mayor proyección pedagógica en el ámbito de las TIC se encuentran en un perfil masculino, de joven edad, con una licenciatura como titulación académica que desempeña su labor docente en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. A pesar de ello, el nivel de competencia digital revelado por estos profesionales de la educación resulta deficiente, reflejando solamente destrezas digitales en el área relacionada con la información y la alfabetización digital.

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Biografía del autor/a

Jesús López Belmonte, Universidad Internacional de ValenciaGrupo de investigación AREA (Hum-672)

Doctor en ciencias de la educación

Santiago Pozo Sánchez, Universidad de Granada.

Doctorando en ciencias de la Educación.

Martha Ávila Rodríguez, Universidad Ciego de Ávila (Cuba)

Doctora en Ciencias de la Educación.

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