Núm. 15 (2021): Covid-19 y Educación

Artículos

• Cómo los estudiantes chinos aprenden matemáticas durante la pandemia de coronavirus

  Tommy Tanu Wijaya

  1-16

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• PROYECTO DIFPRORET: Análisis de las dificultades, propuestas y retos educativos ante el COVID-19

  Carmen Burgos Videla, Esteban Vázquez-Cano, Eloy López-Meneses, Romina Adaos Orrego

  17-34

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• Diseño e impresión en 3d de protectores de pantallas faciales por docentes universitarios para proteger al personal sanitario ante el Covid-19

  Carlos Hervás-Gómez, Pedro Román Graván, Mª Ángeles Domínguez-González, Manuel Reina Parrado

  35-56

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• COVID-19 desde una óptica tecno-educativa a través de markerspaces

  Noelia Margarita Moreno Martínez, María Belén Morales Cevallos

  57-72

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• El impacto psicológico de la pandemia de COVID-19 en los atletas de élite, las estrategias de gestión y las expectativas de rendimiento post-pandemia: un estudio de entrevista semiestructurada

  Emre Ozan Tingaz

  73-81

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• COVID-19 y espacios de aprendizaje universitarios. Tendencias en investigación.

  Mariana-Daniela González-Zamar, Emilio Abad-Segura, César Bernal-Bravo

  82-100

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• Cómo se predijo el tiempo de confinamiento por la covid-19: implicaciones de la “inteligencia colectiva” en la investigación educativa

  Antonio Matas Terrón, Carmen Sánchez Barroso, José Manuel Ríos Ariza

  101-113

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• La formación académica del estudiantado en los posgrados en administración en tiempos del COVID-19

  Edgar Oliver Cardoso Espinosa, Jésica Alhelí Cortés Ruiz, María Trinidad Cerecedo Mercado

  114-129

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• La tecnología en el ámbito educativo ante el COVID: una apuesta por los MOOC como estrategia formativa en el contexto universitario

  María del Mar Fernández Martínez, Antonio Hilario Martín Padilla , Antonio Luque de la Rosa, Isabel Ana Eguizábal-Román

  130-142

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• La convivencia escolar post COVID 19: una propuesta didáctica desde el coaching educativo

  Daniel Serey, Patricia Zúñiga.

  143-161

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• Experimento de educación remota de emergencia en medio de la pandemia de COVID-19

  Cathy Mae Toquero

  162-176

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• Transición de la docencia presencial a la no presencial en la UPC durante la pandemia del COVID-19.

  Maria Isabel García-Planas, Judit Taberna Torres

  177-187

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• ¿Cómo Enseñar Online? Recomendaciones para la evaluación de exámenes online en tiempos de pandemia

  JUAN RIVERA-MATA

  188-202

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• El bienestar de los docentes en tiempos de pandemia Covid-19: factores que explican el bienestar profesional

  Regina Alves, Teresa Lopes, José Precioso

  203-217

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• Y el COVID-19 transformó al sistema educativo: reflexiones y experiencias por aprender

  Julio Cabero Almenara, Rubicelia Valencia

  218-228

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• Modelo explicativo de la satisfacción del profesorado en el periodo de enseñanza remota

  Oscar Reynoso, Samuel Portillo, Lidia Castellanos

  229-247

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• Estrategias para la formación e innovación universitarias en tiempos de pandemia

  Mariano Reyes Tejedor

  248-259

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• Un análisis fenomenológico interpretativo de los desafíos a los que se enfrentan los profesores universitarios en Pakistán en medio del covid-19

  Fareyha Said, Iffat Ali, Tariq Javed

  260-272

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• Las modalidades de enseñanza en la nueva normalidad para el curso 2020-21 en las universidades públicas españolas

  Cristina Pulido-Montes, Santiago Mengual Andrés

  273-290

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• Aprendizaje a distancia en línea en medio de la pandemia COVID-19

  Joseline Santos, Leonora F De Jesus, Ruth R. Sealmoy , Reggie Rey C. Fajardo

  291-304

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• Estrés percibido debido a la pandemia de COVID-19 entre los profesores profesionales empleados

  Ryan Michael Oducado, Judith Rabacal, Rome Moralista, Khen Tamdang

  305-316

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• COVID-19 y el aprendizaje en línea en la educación superior. Un estudio de caso de alumnos de los Institutos Politécnicos de Portalegre y Beja

  Maria Isabel de Borges, Cristina Dias, Carla Santos

  317-325

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• Flipped classroom en tiempos de COVID-19: una perspectiva transversal

  Nuria Cuevas Monzonís, Vicente Gabarda Méndez, Andrea Cívico Ariza, Ernesto Colomo Magaña

  326-341

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• Factores que influyen en el aprendizaje en línea de estudiantes universitarios bajo la pandemia covid-19

  Dr. Faisal Mustafa, Ambreen Khursheed, Syed Muhammad Usama Rizvi, Ahsan Zahid, Ayesha Akhtar

  342-359

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• Examen de la ansiedad de contraer el nuevo coronavirus (COVID-19) en atletas de élite y sedentarios Examination of the Anxiety of Catching the Novel Coronavirus (COVID-19) in Elite Athletes and Sedentaries

  Gönül TEKKURŞUN DEMİR, Celal BULĞAY, Ozan Veli ÇAKIR, Işık BAYRAKTAR, Ebru ÇETİN

  360-372

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• ¿Cómo aprendieron los futuros maestros de escuela primaria en Indonesia la educación para la ciudadanía durante la pandemia de Covid 19?

  Yayuk Hidayah, Lili Halimah, Meiwatizal Trihastuti, Dinie Anggraeni Dewie, Yoga Ardian Feriandi, Dianasari Dianasari

  373-387

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• Mindfulness en futbolistas masculinos: un estudio transversal

  Emre Ozan TİNGAZ, Oktay KIZAR, Celal BULĞAY, Ebru Çetin

  388-399

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• Enseñanza remota de emergencia del inglés como lengua extranjera durante el COVID-19: perspectivas desde una universidad en China

  Min Huang, Yahui Shi, Xiaoqiong Yang

  400-418

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• Desarrollo de una Ecología de Recursos online para profesores de inglés como lengua extranjera (EFL) en una universidad japonesa durante la pandemia de COVID-19

  Neil Cowie

  419-430

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• Resiliencia personal y su influencia en el estrés, la ansiedad y el miedo de COVID-19 entre los estudiantes de posgrado en Filipinas

  Ryan Michael Oducado, Geneveve Parreño-Lachica, Judith Rabacal

  431-443

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• Validación de un instrumento de práctica docente no presencial en Formación Profesional.

  Francisco J. Racero Montes, Manuel Jesús Ramos Corpas, Manuel Castillo García

  444-459

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• Covid-19 en Turquía: aburrimiento en el ocio, resiliencia psicológica, actividad física y estado emocional

  Mücahit Dursun, Yunus Emre Yarayan, ÇAĞRI ARI, Cihan Ulun, Selda Kocamaz Adaş

  460-486

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• Uso de Internet y la alfabetización en eSalud con temor al COVID-19 entre estudiantes de enfermería en Filipinas

  Ryan Michael Oducado, Cyruz Tuppal , Homelo Estoque , Jonaid Sadang , Daryl Superio , Don Vicente Real, Mary Nellie Roa , Xerxes Malaga, Jejomar Quiros , Maria Teresa Fajardo, Ronnell D. Dela Rosa.

  487-502

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• Impacto del COVID-19 en la Educación Superior en Pakistán: un estudio exploratorio

  Tehreem Qamar Qamar, Narmeen Zakaria Bawany

  503-518

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• Percepciones sobre el impacto educativo de la COVID-19: Análisis de un Webinar de la Cátedra TECNOEDU

  Inmaculada Fernández Esteban, Anabel Bethencourt Aguilar, Sebastián Martín Gómez, Cecilia Becerra-Brito, Manuel Area Moreira

  519-532

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• La unidad didáctica de Educación Física y Deporte en Educación a Distancia: Análisis de contenido de videos en Youtube

  Mehmet Akif Yücekaya, Ahmet Enes SAĞIN, Sinan Uğraş

  533-551

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• Miedo al COVID-19 y agotamiento de la Enseñanza online en los Maestros Filipinos (Infantil - 12 años)

  Thalía R. Carreón, Erwin Rotas, Michael B. Cahapay, Kenneth Garcia, Romina M. Amador, Jeorge Louie D. Anoba

  552-567

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• Prácticas, percepciones y emociones de docentes de Argentina en tiempos de pandemia Covid-19

  Gabriela Vergara, Vanina Fraire, Agustina Manavella, Solana Salessi

  568-584

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